Οργάνωση και αξιοποίηση της σχολικής βιβλιοθήκης-2024-2025

 Ο πρωταρχικός στόχος για τη φετινή σχολική χρονιά ήταν η πλήρης αξιοποίηση της σχολικής βιβλιοθήκης, τόσο ως δανειστικής, όσο και ως χώρου μελέτης και έρευνας. Παρά τον μικρό της χώρο, η βιβλιοθήκη είναι εξοπλισμένη με υπολογιστή και σύνδεση στο διαδίκτυο, επιτρέποντας την ατομική ή ομαδική εργασία. Η λειτουργία της ως δανειστικής αποσκοπούσε στο να γίνει σημείο συνάντησης, ανταλλαγής ιδεών και προώθησης της φιλαναγνωσίας, επαναφέροντας τους μαθητές σε επαφή με το φυσικό βιβλίο.

Οι δράσεις για την οργάνωση και λειτουργία της βιβλιοθήκης υλοποιήθηκαν με θετικά αποτελέσματα:

• Δημιουργία Εθελοντικής Ομάδας: Τον Οκτώβριο, συγκροτήθηκε μια εθελοντική ομάδα 50 μαθητών από την Α' και Β' τάξη. Η ομάδα ενημερώθηκε για τα καθήκοντά της και τις προγραμματισμένες δράσεις, ενώ ενθαρρύνθηκε να υποβάλει ιδέες.
• Λογισμικό Καταχώρισης Βιβλίων: Άμεσα δημιουργήθηκε ειδικό λογισμικό για την καταχώριση των βιβλίων, με δυνατότητα σύντομου σχολιασμού από τους αναγνώστες και εργαλεία ποσοτικής μέτρησης.
• Λειτουργία Βιβλιοθήκης: Η βιβλιοθήκη ξεκίνησε να λειτουργεί δύο ημέρες την εβδομάδα κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων, με τη βοήθεια των εθελοντών και των υπεύθυνων εκπαιδευτικών. Στην είσοδο υπήρχε πάντα ένα θρανίο με σταντ και προτεινόμενες επιλογές βιβλίων από διάφορα είδη.
• Οργάνωση Υλικού: Παράλληλα, ξεκίνησε η αρίθμηση, ομαδοποίηση, σηματοδότηση και ηλεκτρονική καταχώριση των βιβλίων, με την εκ περιτροπής απασχόληση των εθελοντών.
• Πίνακας Ανακοινώσεων: Τοποθετήθηκε πίνακας φελού στην είσοδο της βιβλιοθήκης, όπου αναρτούνταν τακτικά ειδήσεις σχετικές με το βιβλίο, τη φιλαναγνωσία και τις Παγκόσμιες Ημέρες.
• Επισκέψεις/Δράσεις: Πραγματοποιήθηκαν δύο επισκέψεις: ένας Ιστορικός Περίπατος στο Π. Φάληρο (Φεβρουάριος), οργανωμένος από την Παιδική Βιβλιοθήκη του Δήμου, και μια ξενάγηση στην Εθνική Βιβλιοθήκη (Μάρτιος).
• Εμπλουτισμός Συλλογής: Ζητήθηκε από τον σύλλογο διδασκόντων και τον σύλλογο γονέων και κηδεμόνων η προσφορά νέων βιβλίων, με θετική, αν και μικρή, ανταπόκριση. Αντίθετα, εκδοτικοί οίκοι δεν ανταποκρίθηκαν.
• Ιστολόγιο Σχολείου: Δημιουργήθηκε χώρος για βιβλιοκριτική στο ιστολόγιο του σχολείου, με ανάρτηση να προβλέπεται για την επόμενη χρονιά. Ο διαγωνισμός συγγραφής διηγήματος δεν πραγματοποιήθηκε λόγω ύπαρξης αντίστοιχου προγράμματος.

Περισσότερες πληροφορίες για τις δράσεις είναι διαθέσιμες στο ιστολόγιο του σχολείου: https://3lyk-p-falir.att.sch.gr/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=1617.

Η δράση είχε τα ακόλουθα θετικά αποτελέσματα:

• Η σχολική βιβλιοθήκη λειτούργησε αποτελεσματικά ως δανειστική και ως χώρος εργασίας/ανάγνωσης.
• Ενισχύθηκε η φιλαναγνωσία και το ενδιαφέρον των μαθητών για το έντυπο βιβλίο.
• Πολλοί μαθητές επισκέφθηκαν για πρώτη φορά την Εθνική Βιβλιοθήκη.
• Ο Ιστορικός Περίπατος εξοικείωσε τους μαθητές με την ιστορική σημασία τοπόσημων της περιοχής τους.
• Ενισχύθηκαν ήπιες δεξιότητες (επικοινωνία, ενεργητική ακρόαση, διαχείριση χρόνου, επίλυση προβλήματος) και οργανωτικές/ψηφιακές δεξιότητες.

Ως υλικό παρήχθησαν/αξιοποιήθηκαν: το λογισμικό βιβλιοθήκης, 25 μίνι αφίσες για Παγκόσμιες Ημέρες και ερωτηματολόγια ανίχνευσης ικανοποίησης μαθητών από τη συμμετοχή τους στις δράσεις.

Πραγματοποιήθηκε ξενάγηση και παρουσίαση της ιστορίας και λειτουργίας της Εθνικής Βιβλιοθήκης ως επιμόρφωση στο πλαίσιο της δράσης.

Για την περαιτέρω αξιοποίηση της σχολικής βιβλιοθήκης ως ζωντανού πυρήνα μάθησης, προτείνονται:

• Χώρος εκπόνησης ομαδοσυνεργατικών projects: Οργάνωση μαθητών σε ομάδες για εργασίες βασισμένες σε βιβλιογραφικές πηγές, καλλιεργώντας κριτική σκέψη και αναζήτηση πληροφοριών.
• Λέσχη Ανάγνωσης: Δημιουργία λέσχης με εθελοντική συμμετοχή μαθητών και καθηγητών, για μηνιαίες συζητήσεις γύρω από επιλεγμένα βιβλία ή συγγραφείς. Μπορεί να εμπλουτιστεί με θεματικές ενότητες (π.χ., φιλοσοφία, κόμικς).
• Βιβλιοπαρουσιάσεις – Μαθητικές Εκδηλώσεις: Οργάνωση εκδηλώσεων όπου μαθητές παρουσιάζουν βιβλία σε συμμαθητές τους, όπως "Ημέρα Βιβλίου" ή "Εβδομάδα Ανάγνωσης".
• Διαθεματικές Δράσεις: Σύνδεση της βιβλιοθήκης με άλλα γνωστικά αντικείμενα (π.χ., Λογοτεχνία-Ιστορία) για προώθηση της διαθεματικής μάθησης.
• Δημιουργία Εφημερίδας ή Ιστολογίου Βιβλιοθήκης: Μαθητές αναλαμβάνουν τη συγγραφή άρθρων, παρουσιάσεων βιβλίων και συνεντεύξεων, ενισχύοντας την έκφραση και την υπευθυνότητα.

Προτείνεται η συνέχιση των φετινών δράσεων, όπως η καταγραφή των υπολοίπων τίτλων, η καθημερινή λειτουργία της βιβλιοθήκης (εφόσον υπάρχουν εθελοντές) και οι επισκέψεις σε βιβλιοθήκες. Ευελπιστείται η πραγματοποίηση συναντήσεων με συγγραφείς και φορείς βιβλίου, καθώς και ο εμπλουτισμός της βιβλιοθήκης με νέους τίτλους. Συζητείται στενότερη συνεργασία με τους φιλολόγους για την απόκτηση τίτλων που χρησιμοποιούνται στο μάθημα της λογοτεχνίας. Θεωρείται βέβαιη η πραγματοποίηση της ψηφιακής στήλης βιβλιοκριτικής και πολύ πιθανή η δημιουργία λέσχης ανάγνωσης με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Τέλος, οι εθελοντές πρότειναν τη συγκέντρωση παιδικών βιβλίων από τις προσωπικές τους βιβλιοθήκες για δωρεά σε χώρους φιλοξενίας παιδιών.

 

"ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ ΤΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΦΑΛΗΡΟΥ" 2024-2025

 Στόχος Βελτίωσης

• Ενίσχυση του Δικτύου Σχολείων και δημιουργία σχέσεων συνεργασίας για ανταλλαγή ιδεών και πρακτικών.
• Συνέχιση της πρωτοβουλίας για τον Ιστορικό περίπατο του Δήμου και εμπλουτισμός της θεματολογίας της τοπικής ιστορίας. Συντονισμός της ομάδας του σχολείου μας που θα λειτουργήσει ως «ξεναγός» σε ομάδες άλλων Λυκείων.
• Συνεργασία και με άλλα σχολεία της Ελλάδας σε θέματα τοπικής ιστορίας.
• Συνεργασία με τον Δήμο και με Φορείς , στοχεύοντας στην καλλιέργεια και την ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών μας.

Ενέργειες Υλοποίησης

1. Φιλοζωική δράση

• Παρακολούθηση εκδήλωσης, από ομάδα μαθητών της Β’ Λυκείου στο Δημαρχείο Π. Φαλήρου, με θέμα «Μάθε τον σκύλο σου» ( 2/10/2024)
• Πρωτοβουλία της φιλοζωικής ομάδας του Σχολείου μας για συγκέντρωση τροφής και ειδών πρώτης ανάγκης για τα αδέσποτα ζώα , με αφορμή την Πανελλήνια σχολική ημέρα φιλοζωίας ( 4 Απριλίου 2025).https://3lyk-p-falir.att.sch.gr/images/3ogelpf/GAB.png
• Προώθηση  της ιδέας της υιοθεσίας αδέσποτων ζώων και ευαισθητοποίηση των μαθητών και των πολιτών  στο θέμα της προστασίας των ζώων. Διάχυση και προβολή των αξιών της αλληλεγγύης και της ανθρωπιάς με συνέντευξη μελών της εθελοντικής ομάδας του σχολείου μας σε τηλεοπτικό κανάλι (4/4/2025).

2. Τοπική ιστορία και Πολιτισμός

• Συμμετοχή ομάδας μαθητών του σχολείου μας στον Ιστορικό Περίπατο του Δήμου μας που διοργανώθηκε από τις Βιβλιοθήκες του Π. Φαλήρου σε συνεργασία με το Μουσείο Σχολικής ζωής.
• Συμμετοχή του σχολείου μας στο 3ο Πανελλαδικό Μαθητικό Συνέδριο Τοπικής Ιστορίας  με θεματικό άξονα  «Έλα να σου μιλήσω για τον τόπο μου». Το σχολείο μας παρουσίασε την Παρασκευή 28 Μαρτίου 2025 δύο εργασίες από δύο ομάδες μαθητών-τριών με τίτλους  : « Από την Πόλη στο Παλαιό Φάληρο : γεύσεις, αρώματα και εμπειρίες» και «Το ρέμα της Πικροδάφνης https://3lyk-p-falir.att.sch.gr/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=1582

3. Γνωριμία των μαθητών μας με το Ιστορικό κέντρο την Αθήνας και ξενάγησή τους, ανά ομάδες, από ξεναγούς ( 26/11/2024) ( Βιβλίο Πράξεων Σ.Δ.)
4. Παρακολούθηση θεατρικής παράστασης από το σύνολο των μαθητών του σχολείου μας (18/2/2025) , προκειμένου να καλλιεργηθεί η κριτική τους σκέψη και να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα κοινωνικά και πολιτικά. (Βιβλίο Πράξεων του Σ.Δ.)
5. Υλοποίηση σχολικών προγραμμάτων : Ζωγραφικής ( «Ζωγραφίζω τοίχους και ονοματοδοτώ αίθουσες») και Λογοτεχνίας («Λογοτεχνικό εργαστήρι: Γράφω διηγήματα - ποιήματα με θέμα τις ανθρώπινες ιστορίες») με στόχο την καλλιέργεια του αισθητικού κριτηρίου των μαθητών αλλά και την υγιή έκφραση των προβληματισμών και των συναισθημάτων τους. Συμμετοχή στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα « Βουλή των Εφήβων».
6. Συμμετοχή του σχολείου μας, με ομάδα μαθητών από το Λογοτεχνικό εργαστήρι, στην εκδήλωση του Δήμου μας για τον ποιητή Νίκο Καββαδία ( Βιβλίο Πράξεων Σ.Δ.)
7. Υλοποίηση μιας σειράς εκπαιδευτικών επισκέψεων , προκειμένου να διευρυνθούν οι πνευματικοί ορίζοντες των μαθητών μας και να τους δοθούν ερεθίσματα για περαιτέρω διερεύνηση:

• 9/11/2024: Ταξίδι στα Άστρα: Επίσκεψη στο  Αστεροσκοπείο, όπου οι μαθητές εξερεύνησαν τα μυστήρια του σύμπαντος. https://3lyk-p-falir.att.sch.gr/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=1507
• 11/12/2025: Επίσκεψη στον Ναύσταθμο της Σαλαμίνας (Εξερεύνηση φρεγάτας του Πολεμικού Ναυτικού και  υποβρυχίου). https://3lyk-p-falir.att.sch.gr/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=1528
• 31/1/2025: Επίσκεψη των Τμημάτων Οικονομικού Προσανατολισμού της Γ΄ Λυκείου στο Πανεπιστήμιο Πειραιά. https://3lyk-p-falir.att.sch.gr/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=1558
• 6/2/2025: Επίσκεψη των Τμημάτων Γ΄ Θετικού και Γ΄ Υγείας στο Πλανητάριο. Παρακολούθηση προβολής « Πέρα από τα Άστρα» και παρακολούθηση πειραμάτων χημείας. ( Βιβλίο Πράξεων Σ.Δ.)
• 12/2/2025 - 15/2/2025:  4ήμερη εκπαιδευτική εκδρομή στο ερευνητικό κέντρο CERN της Ελβετίας. Οι μαθητές μας  επισκέφθηκαν  την Ελβετία, τη Γαλλία και την Ιταλία. https://3lyk-p-falir.att.sch.gr/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=1562
• 10/3/25: Επίσκεψη ομάδας μαθητών στην Εθνική Βιβλιοθήκη στο ΚΠΣΝ.

8. Υλοποίηση επιστημονικής δράσης – Διημερίδας στο σχολείο μας σε συνεργασία με την Ένωση Ελλήνων Φυσικών. Επίδειξη πειραμάτων στις αίθουσες: 6 και 7/3/2025. https://3lyk-p-falir.att.sch.gr/images/EMERIDA.png
9. 7/3/2025: Πραγματοποίηση ενδοσχολικής επιμόρφωσης από νοσηλεύτρια του 3ου ΕΚ Δ΄ Αθήνας στους εκπαιδευτικούς, για την καρδιοαναπνευστική αναζωογόνηση και τη χρήση φορητού απινιδωτή. ( Βιβλίο Πράξεων Σ.Δ.)
10. 25/2/2025: Εκδήλωση κατά της βίας και του bullying. Μέσα από διαδραστικές δραστηριότητες και συζητήσεις, οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για τις μορφές βίας, τις επιπτώσεις της και τους τρόπους αντιμετώπισής της. https://3lyk-p-falir.att.sch.gr/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=1567
11.  24/2/2025: Εκδήλωση για την πρόληψη των τροχαίων ατυχημάτων. Οι μαθητές-τριές μας παρακολούθησαν ομιλία από την Τροχαία Αττικής για τα τροχαία ατυχήματα και τους κινδύνους που εγκυμονεί η χρήση ηλεκτρικών πατινιών. https://3lyk-p-falir.att.sch.gr/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=1566
12. Δράσεις εθελοντισμού

• Δεκέμβριος 2024 / Απρίλιος 2025: Η Βουλή των Εφήβων του σχολείου μας, σε συνεργασία με μαθητές, καθηγητές και γονείς, οργάνωσε δράση συλλογής τροφίμων για το Κοινωνικό Παντοπωλείο και τους συνανθρώπους μας που έχουν ανάγκη.https://3lyk-p-falir.att.sch.gr/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=1539
• 27/4/25: Εθελοντική συμμετοχή μαθητών μας στη διοργάνωση του 16ου Διεθνούς Ημιμαραθώνιου του Δήμου Π. Φαλήρου. https://3lyk-p-falir.att.sch.gr/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=1594
• 13/5/25: Στο πλαίσιο του προγράμματος "Δράσεις ενεργού πολίτη" μαθήτριες και μαθητές του σχολείου μας αφιέρωσαν το πρωινό τους στον καθαρισμό μέρους του ρέματος της πικροδάφνης. https://3lyk-p-falir.att.sch.gr/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=1616

13. Εκπόνηση μαθητικών εργασιών στο πλαίσιο των "Δράσεων  Ενεργού Πολίτη" στο μάθημα της Πληροφορικής: α. «Η εκπαίδευση και η Τεχνητή Νοημοσύνη: Το μονοπάτι για ένα καλύτερο μέλλον;», β. «Κοινωνικές Διακρίσεις και στερεότυπα ανάμεσα στα 2 φύλα», γ. «Φυλετική Ανισότητα στην Κοινωνία» https://3lyk-p-falir.att.sch.gr/index.php/2015-09-24-07-22-43/energos-polites/1603-ergasies-stis-draseis-energou-polite-sto-mathema-eisagoge-stis-arches-tes-epistemes-ton-e-y-tmemata-b2-b3-b4-2024-2025
14. Πανελλήνια ημέρα φιλάθλου 2025. Μαθητές και καθηγητές ενώσαμε τις δυνάμεις μας σε έναν αγώνα μπάσκετ. Η εκδήλωση ήταν μια ευκαιρία να προωθήσουμε το «ευ αγωνίζεσθαι» και να ενισχύσουμε τον σεβασμό και τη συνεργασία. https://3lyk-p-falir.att.sch.gr/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=1569
15. Πραγματοποίηση πολυήμερων εκδρομών : Α΄ Λυκείου ( Μάρτιος 2025: Πορταριά - Βόλος) και Β΄Λυκείου ( Μάρτιος 2025: Καρδίτσα - Τρίκαλα). ( Βιβλίο Πράξεων Συλλόγου Διδασκόντων)

Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

 Το ηλεκτρονικό μας βιβλίο!

Η τέχνη της αρχαίας Ελλάδας αποτελεί θεμέλιο λίθο του παγκόσμιου πολιτισμού, διαμορφώνοντας αι-σθητικά και ιδεολογικά ρεύματα που επηρεάζουν τη σύγχρονη δημιουργία. Από τις αφαιρετικές μορφές του Κυκλαδικού πολιτισμού έως τη μνημειακή τελειότητα της Κλασικής εποχής, η ελληνική τέχνη αντανακλά την εξέλιξη της κοινωνίας, των πεποιθή-σεων και των αξιών της. Το παρόν e-book επιχειρεί μια περιεκτική επισκόπηση των σημαντικότερων καλλιτεχνικών εκφάνσεων από την Εποχή του Χαλκού έως την Ελληνιστική περίοδο, φωτίζοντας τη δημιουργικότητα, την τεχνογνωσία και την πνευμα-τική αναζήτηση που διαμόρφωσαν την πολιτιστική κληρονομιά της ανθρωπότητας.

Μπορείτε να το δείτε εδώ

Στα πλαίσια της Αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας αναλάβαμε τον Άξονα 9, "Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα". Στόχος του σχεδίου δράσης μας ήταν η διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών του σχολείου μας στα ευρωπαϊκά και εθνικά εκπαιδευτικά προγράμματα προκειμένου την ενίσχυση της συμμετοχής τους καθώς και την επαγγελματική τους ενδυνάμωση.

Βασικό ερευνητικό μας εργαλείο αποτέλεσε το ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο με τη χρήση των Google forms. Το ηλεκτρονικό μας ερωτηματολόγιο μπορείτε να το δείτε εδώ

Τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου είναι τα ακόλουθα:

Αποτελέσματα του ερωτηματολογίου

 

Ερώτημα 1: Πιστεύετε ότι  η συμμετοχή στην οργάνωση και υλοποίηση ευρωπαϊκών και εθνικών προγραμμάτων ενδυναμώνει την επαγγελματική καθώς και την υπηρεσιακή  εξέλιξη των εκπαιδευτικών;

Ερώτημα 2: Πιστεύετε ότι η συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε προγράμματα βοηθά να ανταποκρίνονται στις σύνθετες ανάγκες των μαθητών τους και στη συνοχή της τάξης;

Ερώτημα 3: Θεωρείτε ότι με τα εκπαιδευτικά προγράμματα αναβαθμίζονται διαρκώς οι γνώσεις και οι δεξιότητες των εκπαιδευτικών στον τομέα της καινοτομίας στην εκπαιδευτική διαδικασία;

Ερώτημα 4: Έχετε ενσωματώσει στη διδασκαλία σας  τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις εμπειρίες σας από τη συμμετοχή σας σε ευρωπαϊκό ή εθνικό πρόγραμμα;

Ερώτημα 5: Πόσο συχνά αναλαμβάνετε να υλοποιήσετε ευρωπαϊκό ή εθνικό πρόγραμμα ως συντονιστής ή μέλος ομάδας;

Ερώτημα 6: Πόσο συχνά ενημερώνεστε στα πλαίσια της σχολικής σας μονάδας στο σχεδιασμό και τη διαχείριση εκπαιδευτικών προγραμμάτων;

Ερώτημα 7: Επιδιώκετε να παρακολουθείτε επιμορφωτικούς κύκλους μαθημάτων (ενδοσχολικούς, εξωσχολικούς) για να επικαιροποιήσετε τις γνώσεις σας στο σχεδιασμό και την οργάνωση εκπαιδευτικών προγραμμάτων;

Ερώτημα 8: Πιστεύετε ότι έχει διαμορφωθεί στη σχολική σας μονάδα κουλτούρα υποστήριξης και συμμετοχής στα προγράμματα;

Ερώτημα 9: Θεωρείτε ότι η κινητροδότηση καθώς και η ενημέρωση στα πλαίσια της σχολικής μονάδας θα μπορούσε να συμβάλει στην εντονότερη συμμετοχή σας σε ευρωπαϊκά και εθνικά προγράμματα ;

Ερώτημα 10: Πιστεύετε ότι η δημιουργία σχολικών δικτύων με σκοπό την ανταλλαγή καλών πρακτικών θα μπορούσε να συμβάλει στην εντονότερη συμμετοχή σας στα προγράμματα;

 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Το ερωτηματολόγιο κατασκευάστηκε με την εφαρμογή google forms και η διερεύνηση γίνεται σύμφωνα με την κλίμακα Likert (1.Σπάνια/Ποτέ   2. Μερικές φορές   3. Συχνά   4.Πολύ συχνά). Συμπληρώθηκε από τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μας μονάδας. Ειδικότερα:

Το ερωτηματολόγιο συμπληρώθηκε από 20 εκπαιδευτικούς ενώ εστάλη σε 30. Στο σύνολο των 30 εκπαιδευτικών συμπεριλαμβάνονται και τα 4 μέλη της ομάδας του παρόντος σχεδίου δράσης. Το χρονικό περιθώριο που δόθηκε από την συντονιστική ομάδα για τη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου ήταν 4 εβδομάδες.

Στο 1^ο ερώτημα, «Πιστεύετε ότι  η συμμετοχή στην οργάνωση και υλοποίηση ευρωπαϊκών και εθνικών προγραμμάτων ενδυναμώνει την επαγγελματική καθώς και την υπηρεσιακή  εξέλιξη των εκπαιδευτικών;», το 75% των εκπαιδευτικών απάντησε θετικά (55% συχνά και 20% πολύ συχνά).

Στο 2^ο ερώτημα, «Πιστεύετε ότι η συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε προγράμματα βοηθά να ανταποκρίνονται στις σύνθετες ανάγκες των μαθητών τους και στη συνοχή της τάξης;», το 70% των εκπαιδευτικών απάντησε θετικά (60% συχνά και 10% πολύ συχνά).

Στο 3^Ο ερώτημα, «Θεωρείτε ότι με τα εκπαιδευτικά προγράμματα αναβαθμίζονται διαρκώς οι γνώσεις και οι δεξιότητες των εκπαιδευτικών στον τομέα της καινοτομίας στην εκπαιδευτική διαδικασία;» το 75% των εκπαιδευτικών απάντησε θετικά (45% συχνά και 30% πολύ συχνά).

Στο 4^ο ερώτημα, «Έχετε ενσωματώσει στη διδασκαλία σας  τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις εμπειρίες σας από τη συμμετοχή σας σε ευρωπαϊκό ή εθνικό πρόγραμμα;» το 80% των εκπαιδευτικών απάντησε αρνητικά (40% σπάνια/ποτέ   και 40% μερικές φορές).

Στο 5^ο ερώτημα, «Πόσο συχνά αναλαμβάνετε να υλοποιήσετε ευρωπαϊκό ή εθνικό πρόγραμμα ως συντονιστής ή μέλος ομάδας;» το 85% των εκπαιδευτικών απάντησε αρνητικά (60% σπάνια/ποτέ και 25% μερικές φορές, ενώ 0% πολύ συχνά).

Στο 6^ο ερώτημα, «Πόσο συχνά ενημερώνεστε στα πλαίσια της σχολικής σας μονάδας στο σχεδιασμό και τη διαχείριση εκπαιδευτικών προγραμμάτων;» το 31, 6% απάντησε σπάνια/ποτέ, το 36,8% μερικές φορές και το 31,6% συχνά. Επίσης, 0%  πολύ συχνά.

Στο 7^ο ερώτημα, «Επιδιώκετε να παρακολουθείτε επιμορφωτικούς κύκλους μαθημάτων (ενδοσχολικούς, εξωσχολικούς) για να επικαιροποιήσετε τις γνώσεις σας στο σχεδιασμό και την οργάνωση εκπαιδευτικών προγραμμάτων;» 45% των εκπαιδευτικών απάντησε μερικές φορές, 45% συχνά και κανένας εκπαιδευτικός πολύ συχνά.

Στο 8^ο ερώτημα, «Πιστεύετε ότι έχει διαμορφωθεί στη σχολική σας μονάδα κουλτούρα υποστήριξης και συμμετοχής στα προγράμματα;», το 60% απάντησε θετικά (40% συχνά και 20% πολύ συχνά).

Στο 9^ο ερώτημα, «Θεωρείτε ότι η κινητροδότηση καθώς και η ενημέρωση στα πλαίσια της σχολικής μονάδας θα μπορούσε να συμβάλει στην εντονότερη συμμετοχή σας σε ευρωπαϊκά και εθνικά προγράμματα;», το 85% των εκπαιδευτικών απάντησε θετικά (55% συχνά και 30% πολύ σύχνά).

Στο 10^ο ερώτημα, «Πιστεύετε ότι η δημιουργία σχολικών δικτύων με σκοπό την ανταλλαγή καλών πρακτικών θα μπορούσε να συμβάλει στην εντονότερη συμμετοχή σας στα προγράμματα;» το 80% των εκπαιδευτικών απάντησαν θετικά (55% συχνά και 25% πολύ συχνά).

 Φωτογραφικό υλικό για τις δραστηριότητες που έλαβαν χώρα στα πλαίσια του συγκεκριμένου σχεδίου δράσης μπορείτε να δείτε στους πιο κάτω συνδέσμους

Φωτό 1

Φωτό 2

Φωτό 3

Φωτό 4

Φωτό 5

Φωτό 6

Φωτό 7

Άλλες δραστηριότητες που συμπεριλαμβάνονται στο παρόν σχέδιο δράσης μπορείτε να δείτε εδώ

Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων: «Ενεργός Πολιτειότητα: Εθελοντισμός»

Tο πολιτιστικό πρόγραμμα «Ενεργός Πολιτειότητα: Εθελοντισμός» των Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων, εντάσσεται στη θεματολογία: Δεξιότητες του ενεργού πολίτη- Εθελοντισμός και αλληλεγγύη- Σύγχρονα κοινωνικά ζητήματα. Στόχος του προγράμματος είναι η γνωριμία και εξοικείωση με το περιεχόμενο του όρου της ενεργούς πολιτειότητας, καθώς και της στενής σύνδεσής του με τις έννοιες  του εθελοντισμού και της αλληλεγγύης, της συνειδητής ανάληψης πρωτοβουλιών για συγκεκριμένες δράσεις που θα αντιμετωπίζονται ως εκφράσεις της ενεργούς πολιτειότητας και όχι ως «καλές πράξεις».

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα εστιάζει στην εθελοντική συμμετοχή των μαθητών σε δράσεις που καλλιεργούν το πνεύμα της φιλοζωίας και προωθούν πράξεις που συμβάλλουν στην προστασία και ευζωία των αδέσποτων ζώων του Δήμου Παλαιού Φαλήρου.

Συντονίστρια του προγράμματος είναι η κ. Μπόκολα Γεωργία, ΠΕ02 και συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί η κ. Καντσού Ελπίδα- Κωνσταντίνα, ΠΕ02 και ο κος Γρίμπιλας Γεώργιος, ΠΕ04.02

Για να δείτε το Ppt της ομάδας μας, πατήστε τον σύνδεσμο που ακολουθεί

Ενεργός Πολιτειότητα- Εθελοντισμός: Τα ζώα συντροφιάς