Στα πλαίσια της Αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας αναλάβαμε τον Άξονα 9, "Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα". Στόχος του σχεδίου δράσης μας ήταν η διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών του σχολείου μας στα ευρωπαϊκά και εθνικά εκπαιδευτικά προγράμματα προκειμένου την ενίσχυση της συμμετοχής τους καθώς και την επαγγελματική τους ενδυνάμωση.

Βασικό ερευνητικό μας εργαλείο αποτέλεσε το ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο με τη χρήση των Google forms. Το ηλεκτρονικό μας ερωτηματολόγιο μπορείτε να το δείτε εδώ

Τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου είναι τα ακόλουθα:

Αποτελέσματα του ερωτηματολογίου

 

Ερώτημα 1: Πιστεύετε ότι  η συμμετοχή στην οργάνωση και υλοποίηση ευρωπαϊκών και εθνικών προγραμμάτων ενδυναμώνει την επαγγελματική καθώς και την υπηρεσιακή  εξέλιξη των εκπαιδευτικών;

Ερώτημα 2: Πιστεύετε ότι η συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε προγράμματα βοηθά να ανταποκρίνονται στις σύνθετες ανάγκες των μαθητών τους και στη συνοχή της τάξης;

Ερώτημα 3: Θεωρείτε ότι με τα εκπαιδευτικά προγράμματα αναβαθμίζονται διαρκώς οι γνώσεις και οι δεξιότητες των εκπαιδευτικών στον τομέα της καινοτομίας στην εκπαιδευτική διαδικασία;

Ερώτημα 4: Έχετε ενσωματώσει στη διδασκαλία σας  τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις εμπειρίες σας από τη συμμετοχή σας σε ευρωπαϊκό ή εθνικό πρόγραμμα;

Ερώτημα 5: Πόσο συχνά αναλαμβάνετε να υλοποιήσετε ευρωπαϊκό ή εθνικό πρόγραμμα ως συντονιστής ή μέλος ομάδας;

Ερώτημα 6: Πόσο συχνά ενημερώνεστε στα πλαίσια της σχολικής σας μονάδας στο σχεδιασμό και τη διαχείριση εκπαιδευτικών προγραμμάτων;

Ερώτημα 7: Επιδιώκετε να παρακολουθείτε επιμορφωτικούς κύκλους μαθημάτων (ενδοσχολικούς, εξωσχολικούς) για να επικαιροποιήσετε τις γνώσεις σας στο σχεδιασμό και την οργάνωση εκπαιδευτικών προγραμμάτων;

Ερώτημα 8: Πιστεύετε ότι έχει διαμορφωθεί στη σχολική σας μονάδα κουλτούρα υποστήριξης και συμμετοχής στα προγράμματα;

Ερώτημα 9: Θεωρείτε ότι η κινητροδότηση καθώς και η ενημέρωση στα πλαίσια της σχολικής μονάδας θα μπορούσε να συμβάλει στην εντονότερη συμμετοχή σας σε ευρωπαϊκά και εθνικά προγράμματα ;

Ερώτημα 10: Πιστεύετε ότι η δημιουργία σχολικών δικτύων με σκοπό την ανταλλαγή καλών πρακτικών θα μπορούσε να συμβάλει στην εντονότερη συμμετοχή σας στα προγράμματα;

 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Το ερωτηματολόγιο κατασκευάστηκε με την εφαρμογή google forms και η διερεύνηση γίνεται σύμφωνα με την κλίμακα Likert (1.Σπάνια/Ποτέ   2. Μερικές φορές   3. Συχνά   4.Πολύ συχνά). Συμπληρώθηκε από τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μας μονάδας. Ειδικότερα:

Το ερωτηματολόγιο συμπληρώθηκε από 20 εκπαιδευτικούς ενώ εστάλη σε 30. Στο σύνολο των 30 εκπαιδευτικών συμπεριλαμβάνονται και τα 4 μέλη της ομάδας του παρόντος σχεδίου δράσης. Το χρονικό περιθώριο που δόθηκε από την συντονιστική ομάδα για τη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου ήταν 4 εβδομάδες.

Στο 1^ο ερώτημα, «Πιστεύετε ότι  η συμμετοχή στην οργάνωση και υλοποίηση ευρωπαϊκών και εθνικών προγραμμάτων ενδυναμώνει την επαγγελματική καθώς και την υπηρεσιακή  εξέλιξη των εκπαιδευτικών;», το 75% των εκπαιδευτικών απάντησε θετικά (55% συχνά και 20% πολύ συχνά).

Στο 2^ο ερώτημα, «Πιστεύετε ότι η συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε προγράμματα βοηθά να ανταποκρίνονται στις σύνθετες ανάγκες των μαθητών τους και στη συνοχή της τάξης;», το 70% των εκπαιδευτικών απάντησε θετικά (60% συχνά και 10% πολύ συχνά).

Στο 3^Ο ερώτημα, «Θεωρείτε ότι με τα εκπαιδευτικά προγράμματα αναβαθμίζονται διαρκώς οι γνώσεις και οι δεξιότητες των εκπαιδευτικών στον τομέα της καινοτομίας στην εκπαιδευτική διαδικασία;» το 75% των εκπαιδευτικών απάντησε θετικά (45% συχνά και 30% πολύ συχνά).

Στο 4^ο ερώτημα, «Έχετε ενσωματώσει στη διδασκαλία σας  τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις εμπειρίες σας από τη συμμετοχή σας σε ευρωπαϊκό ή εθνικό πρόγραμμα;» το 80% των εκπαιδευτικών απάντησε αρνητικά (40% σπάνια/ποτέ   και 40% μερικές φορές).

Στο 5^ο ερώτημα, «Πόσο συχνά αναλαμβάνετε να υλοποιήσετε ευρωπαϊκό ή εθνικό πρόγραμμα ως συντονιστής ή μέλος ομάδας;» το 85% των εκπαιδευτικών απάντησε αρνητικά (60% σπάνια/ποτέ και 25% μερικές φορές, ενώ 0% πολύ συχνά).

Στο 6^ο ερώτημα, «Πόσο συχνά ενημερώνεστε στα πλαίσια της σχολικής σας μονάδας στο σχεδιασμό και τη διαχείριση εκπαιδευτικών προγραμμάτων;» το 31, 6% απάντησε σπάνια/ποτέ, το 36,8% μερικές φορές και το 31,6% συχνά. Επίσης, 0%  πολύ συχνά.

Στο 7^ο ερώτημα, «Επιδιώκετε να παρακολουθείτε επιμορφωτικούς κύκλους μαθημάτων (ενδοσχολικούς, εξωσχολικούς) για να επικαιροποιήσετε τις γνώσεις σας στο σχεδιασμό και την οργάνωση εκπαιδευτικών προγραμμάτων;» 45% των εκπαιδευτικών απάντησε μερικές φορές, 45% συχνά και κανένας εκπαιδευτικός πολύ συχνά.

Στο 8^ο ερώτημα, «Πιστεύετε ότι έχει διαμορφωθεί στη σχολική σας μονάδα κουλτούρα υποστήριξης και συμμετοχής στα προγράμματα;», το 60% απάντησε θετικά (40% συχνά και 20% πολύ συχνά).

Στο 9^ο ερώτημα, «Θεωρείτε ότι η κινητροδότηση καθώς και η ενημέρωση στα πλαίσια της σχολικής μονάδας θα μπορούσε να συμβάλει στην εντονότερη συμμετοχή σας σε ευρωπαϊκά και εθνικά προγράμματα;», το 85% των εκπαιδευτικών απάντησε θετικά (55% συχνά και 30% πολύ σύχνά).

Στο 10^ο ερώτημα, «Πιστεύετε ότι η δημιουργία σχολικών δικτύων με σκοπό την ανταλλαγή καλών πρακτικών θα μπορούσε να συμβάλει στην εντονότερη συμμετοχή σας στα προγράμματα;» το 80% των εκπαιδευτικών απάντησαν θετικά (55% συχνά και 25% πολύ συχνά).

 Φωτογραφικό υλικό για τις δραστηριότητες που έλαβαν χώρα στα πλαίσια του συγκεκριμένου σχεδίου δράσης μπορείτε να δείτε στους πιο κάτω συνδέσμους

Φωτό 1

Φωτό 2

Φωτό 3

Φωτό 4

Φωτό 5

Φωτό 6

Φωτό 7

Άλλες δραστηριότητες που συμπεριλαμβάνονται στο παρόν σχέδιο δράσης μπορείτε να δείτε εδώ

Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων: «Ενεργός Πολιτειότητα: Εθελοντισμός»

Tο πολιτιστικό πρόγραμμα «Ενεργός Πολιτειότητα: Εθελοντισμός» των Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων, εντάσσεται στη θεματολογία: Δεξιότητες του ενεργού πολίτη- Εθελοντισμός και αλληλεγγύη- Σύγχρονα κοινωνικά ζητήματα. Στόχος του προγράμματος είναι η γνωριμία και εξοικείωση με το περιεχόμενο του όρου της ενεργούς πολιτειότητας, καθώς και της στενής σύνδεσής του με τις έννοιες  του εθελοντισμού και της αλληλεγγύης, της συνειδητής ανάληψης πρωτοβουλιών για συγκεκριμένες δράσεις που θα αντιμετωπίζονται ως εκφράσεις της ενεργούς πολιτειότητας και όχι ως «καλές πράξεις».

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα εστιάζει στην εθελοντική συμμετοχή των μαθητών σε δράσεις που καλλιεργούν το πνεύμα της φιλοζωίας και προωθούν πράξεις που συμβάλλουν στην προστασία και ευζωία των αδέσποτων ζώων του Δήμου Παλαιού Φαλήρου.

Συντονίστρια του προγράμματος είναι η κ. Μπόκολα Γεωργία, ΠΕ02 και συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί η κ. Καντσού Ελπίδα- Κωνσταντίνα, ΠΕ02 και ο κος Γρίμπιλας Γεώργιος, ΠΕ04.02

Για να δείτε το Ppt της ομάδας μας, πατήστε τον σύνδεσμο που ακολουθεί

Ενεργός Πολιτειότητα- Εθελοντισμός: Τα ζώα συντροφιάς

Η Παληά Αθήνα (1830-1860)

Ένα σύντομο βίντεο με πλούσιο φωτογραφικό υλικό που αναρτήθηκε από το YouTube. 

Ελληνικός Πολιτισμός

 Ένα χρήσιμο διαδικτυακό περιβάλλον για τα φιλολογικά μαθήματα για όλες τις τάξεις του Γυμνασίου αλλά και του Λυκείου είναι ο Ελληνικός Πολιτισμός. Ο δικτυακός τόπος του Ελληνικού Πολιτισμού εμπεριέχει θεωρία για όλα τα φιλολογικά μαθήματα, ασκήσεις κλειστού και ανοικτού τύπου με απαντήσεις αλλά και πλούσιο πολυμεσικό υλικό για να πλοηγηθείς σε όλους τους χώρους που σε ενδιαφέρουν, να ερευνήσεις, να μάθεις και να λύσεις απορίες σου. Η πλοήγηση είναι πολύ εύκολη, συνεπώς το… ταξίδι θα είναι εντυπωσιακό! Δοκίμασέ το! Κάνε κλικ εδώ!