ΠΟΛΥΤΡΟΠΗ ΓΛΩΣΣΑ

Η παρούσα ανάρτηση αφορά στην ατομική εργασία που καλείσθε να υλοποιήσετε στα πλαίσια του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α΄ Λυκείου.

Το Φύλλο Εργασίας είναι κοινό για όλα τα τμήματα της Α΄Λυκείου, δηλαδή για το Α1, Α2 και Α3. Το Φύλλο Εργασίας μπορείτε να το δείτε εδώ.

Καλή επιτυχία!
Σας εύχομαι Καλά Χριστούγεννα και Ευτυχισμένη Πρωτοχρονιά!

Υ.Γ. Σας θυμίζω ότι την εργασία θα την λάβω υπόψη μου στη βαθμολογία του α΄ τετραμήνου!!! 😀😉

Ερευνητική Εργασία: Ερωτόκριτος

Η ερευνητική εργασία γίνεται με συνεξέταση κειμένων. Τα κείμενα ανήκουν στο σχολικό εγχειρίδιο της Β΄Λυκείου, τα οποία μπορείτε να τα κατεβάσετε από τη διεύθυνση http://digitalschool.minedu.gov.gr/
Τα φύλλα εργασίας είναι τα ακόλουθα:

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

ΟΜΑΔΑ Α

Η θέση της γυναίκας σε σχέση με την κοινωνία και τα ιστορικά δρώμενα στα έργα:

·         Ερωτόκριτος, Β. Κορνάρος (Α΄ Λυκείου)

·        Τα μυστήρια της Κεφαλονιάς, Α. Λασκαράτος  (Α΄Λυκείου)

Για την ανάλυση να λάβετε υπόψη σας:

Ø  Ποια η σχέση του κεντρικού ήρωα ή των κεντρικών ηρώων με τα άλλα πρόσωπα του κειμένου; (εξετάζεται ο ρόλος ανδρών και γυναικών, νεότερων και μεγαλύτερων ).

Ø  Τι περιμένουν οι άλλοι από τον ήρωα; Ποιες είναι οι προσδοκίες τους; (Τι προσδοκούν οι μεγαλύτεροι, τα αδέλφια, ο κοινωνικός περίγυρος;)

Ø  Ο ίδιος ο ήρωας ή/και η ηρωίδα δέχεται να αναλάβει το ρόλο που του αναθέτουν οι άλλοι ή έχει αντίρρηση; Τον αναλαμβάνει με ή παρά τη θέλησή του; Θεωρεί αυτονόητο αυτό το ρόλο ή θα ήθελε να τον αλλάξει;

Ø  Τι του αναγνωρίζεται ως υποχρέωση ή ως δικαίωμα;

Ø  Εν τέλει, πώς οριοθετείται ο ρόλος του στην αρχή της ιστορίας;

Ø  Στην πορεία αλλάζει ή παραμένει ίδιος ο ρόλος αυτός;

Ø  Ποιοι παράγοντες βελτιώνουν ή χειροτερεύουν την αρχική θέση των ηρώων;

Ø  Αμφισβητείται ή όχι η τυχόν νέα θέση;

Ø  Πώς παρουσιάζεται η κοινωνική θέση της γυναίκας στην εποχή που γράφεται το κάθε έργο;

Ø  Να συσχετίσετε αυτές τις  απόψεις με την εποχή μας;

Να παράγετε γραπτό λόγο με το εκπαιδευτικό εργαλείο p.p.t. ( 5-6 διαφάνειες)

Χρονική διάρκεια: 1 εβδομάδα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

ΟΜΑΔΑ Β

 Έρωτας

«Ερωτόκριτος»,Β.  Κορνάρος (Α΄ Λυκείου)

«Γιούγκερμαν», Μ.  Καραγάτσης (Β΄Λυκείου)

Για την ανάλυση να λάβετε υπόψη σας:

Ø  Ποια η σχέση του κεντρικού ήρωα ή των κεντρικών ηρώων με τα άλλα πρόσωπα του κειμένου; (εξετάζεται ο ρόλος ανδρών και γυναικών, νεότερων και μεγαλύτερων ).

Ø  Τι περιμένουν οι άλλοι από τον ήρωα; Ποιες είναι οι προσδοκίες τους; (Τι προσδοκούν οι μεγαλύτεροι, τα αδέλφια, ο κοινωνικός περίγυρος;)

Ø  Ο ίδιος ο ήρωας ή/και η ηρωίδα δέχεται να αναλάβει το ρόλο που του αναθέτουν οι άλλοι ή έχει αντίρρηση; Τον αναλαμβάνει με ή παρά τη θέλησή του; Θεωρεί αυτονόητο αυτό το ρόλο ή θα ήθελε να τον αλλάξει;

Ø  Τι του αναγνωρίζεται ως υποχρέωση ή ως δικαίωμα;

Ø  Εν τέλει, πώς οριοθετείται ο ρόλος του στην αρχή της ιστορίας;

Ø  Στην πορεία αλλάζει ή παραμένει ίδιος ο ρόλος αυτός;

Ø  Ποιοι παράγοντες βελτιώνουν ή χειροτερεύουν την αρχική θέση των ηρώων;

Ø  Αμφισβητείται ή όχι η τυχόν νέα θέση;

Ø  Πώς παρουσιάζεται η κοινωνική θέση της γυναίκας στην εποχή που γράφεται το κάθε έργο; (Να συζητήσετε το πρόβλημα σχολιάζοντας το πέμπτο απόσπασμα του «Γιούγκερμαν»,).

Ø  Να συσχετίσετε αυτές τις  απόψεις με την εποχή μας;

Να παράγετε γραπτό λόγο με το εκπαιδευτικό εργαλείο p.p.t. ( 5-6 διαφάνειες)

Χρονική διάρκεια: 1 εβδομάδα

·       ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

·       ΟΜΑΔΑ Γ

·         3. Πατριαρχική οικογένεια

·         «Ερωτόκριτος»,Β. Κορνάρος (Α΄ Λυκείου)
«Στέλλα Βιολάντη», Γ. Ξενόπουλου (Β΄Λυκείου)

·         Για την ανάλυση να λάβετε υπόψη σας:

·         Ποια η σχέση του κεντρικού ήρωα ή των κεντρικών ηρώων με τα άλλα πρόσωπα του κειμένου; (εξετάζεται ο ρόλος ανδρών και γυναικών, νεότερων και μεγαλύτερων ).

·         Τι περιμένουν οι άλλοι από τον ήρωα; Ποιες είναι οι προσδοκίες τους; (Τι προσδοκούν οι μεγαλύτεροι, τα αδέλφια, ο κοινωνικός περίγυρος;)

·         Ο ίδιος ο ήρωας ή/και η ηρωίδα δέχεται να αναλάβει το ρόλο που του αναθέτουν οι άλλοι ή έχει αντίρρηση; Τον αναλαμβάνει με ή παρά τη θέλησή του; Θεωρεί αυτονόητο αυτό το ρόλο ή θα ήθελε να τον αλλάξει;

·         Τι του αναγνωρίζεται ως υποχρέωση ή ως δικαίωμα;

·         Εν τέλει, πώς οριοθετείται ο ρόλος του στην αρχή της ιστορίας;

·         Στην πορεία αλλάζει ή παραμένει ίδιος ο ρόλος αυτός;

·         Ποιοι παράγοντες βελτιώνουν ή χειροτερεύουν την αρχική θέση των ηρώων;

·         Αμφισβητείται ή όχι η τυχόν νέα θέση;

·         Πώς παρουσιάζεται η κοινωνική θέση της γυναίκας στην εποχή που γράφεται το κάθε έργο;

·         Να συσχετίσετε αυτές τις  απόψεις με την εποχή μας;

·         Να παράγετε γραπτό λόγο με το εκπαιδευτικό εργαλείο p.p.t. ( 5-6 διαφάνειες)

·         Χρονική διάρκεια: 1 εβδομάδα

     

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

ΟΜΑΔΑ Δ

Η θέση της ανύπαντρης γυναίκας στην κοινωνία του 20^ου αι

«Ερωτόκριτος», Β. Κορνάρος(Α΄ Λυκείου)

«Η Τιμή και το Χρήμα», Κωνσταντίνος Θεοτόκης (Β΄ Λυκείου)

Για την ανάλυση να λάβετε υπόψη σας:

Ø  Ποια η σχέση του κεντρικού ήρωα ή των κεντρικών ηρώων με τα άλλα πρόσωπα του κειμένου; (εξετάζεται ο ρόλος ανδρών και γυναικών, νεότερων και μεγαλύτερων ).

Ø  Τι περιμένουν οι άλλοι από τον ήρωα; Ποιες είναι οι προσδοκίες τους; (Τι προσδοκούν οι μεγαλύτεροι, τα αδέλφια, ο κοινωνικός περίγυρος;)

Ø  Ο ίδιος ο ήρωας ή/και η ηρωίδα δέχεται να αναλάβει το ρόλο που του αναθέτουν οι άλλοι ή έχει αντίρρηση; Τον αναλαμβάνει με ή παρά τη θέλησή του; Θεωρεί αυτονόητο αυτό το ρόλο ή θα ήθελε να τον αλλάξει;

Ø  Τι του αναγνωρίζεται ως υποχρέωση ή ως δικαίωμα;

Ø  Εν τέλει, πώς οριοθετείται ο ρόλος του στην αρχή της ιστορίας;

Ø  Στην πορεία αλλάζει ή παραμένει ίδιος ο ρόλος αυτός;

Ø  Ποιοι παράγοντες βελτιώνουν ή χειροτερεύουν την αρχική θέση των ηρώων;

Ø  Αμφισβητείται ή όχι η τυχόν νέα θέση;

Ø  Πώς παρουσιάζεται η κοινωνική θέση της γυναίκας στην εποχή που γράφεται το κάθε έργο; Να λάβετε υπόψη σας το θέμα της προίκας στον γάμο δίνοντας  έμφαση στον άξονα έρωτας-δοκιμασία-επανάσταση στο κείμενο «Η Τιμή και το Χρήμα» .

Ø  Να συσχετίσετε αυτές τις  απόψεις με την εποχή μας;

Να παράγετε γραπτό λόγο με το εκπαιδευτικό εργαλείο p.p.t. ( 5-6 διαφάνειες)

Χρονική διάρκεια: 1 εβδομάδα

    

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

ΟΜΑΔΑ Ε

Μελέτη μορφής και περιεχομένου

·         «Ερωτόκριτος», Β. Κορνάρος (Α΄ Λυκείου)

·         «Κοντά σου», Μαρία Πολυδούρη ( Β΄ Λυκείου)

Για την ανάλυση να λάβετε υπόψη σας:

Ø  Ποια η σχέση του κεντρικού ήρωα ή των κεντρικών ηρώων με τα άλλα πρόσωπα του κειμένου; (εξετάζεται ο ρόλος ανδρών και γυναικών, νεότερων και μεγαλύτερων ).

Ø  Τι περιμένουν οι άλλοι από τον ήρωα; Ποιες είναι οι προσδοκίες τους; (Τι προσδοκούν οι μεγαλύτεροι, τα αδέλφια, ο κοινωνικός περίγυρος;)

Ø  Ο ίδιος ο ήρωας ή/και η ηρωίδα δέχεται να αναλάβει το ρόλο που του αναθέτουν οι άλλοι ή έχει αντίρρηση; Τον αναλαμβάνει με ή παρά τη θέλησή του; Θεωρεί αυτονόητο αυτό το ρόλο ή θα ήθελε να τον αλλάξει;

Ø  Τι του αναγνωρίζεται ως υποχρέωση ή ως δικαίωμα;

Ø  Εν τέλει, πώς οριοθετείται ο ρόλος του στην αρχή της ιστορίας;

Ø  Στην πορεία αλλάζει ή παραμένει ίδιος ο ρόλος αυτός;

Ø  Ποιοι παράγοντες βελτιώνουν ή χειροτερεύουν την αρχική θέση των ηρώων;

Ø  Αμφισβητείται ή όχι η τυχόν νέα θέση;

Ø  Πώς παρουσιάζεται η θέση της γυναίκας στην εποχή που γράφεται το κάθε έργο;  Να εστιάσετε στον έρωτα και στην καθολική αγάπη.

Ø  Να συσχετίσετε αυτές τις  απόψεις με την εποχή μας;

Ø  Να επεξεργαστείτε θέματα γραφής, γλώσσας και ύφους των δύο κειμένων

Να παράγετε γραπτό λόγο με το εκπαιδευτικό εργαλείο p.p.t. ( 5-6 διαφάνειες)

Χρονική διάρκεια: 1 εβδομάδα