Βυζάντιο - Βυζαντινή Ιστορία 330- 1453

«Θεωρητική προσέγγιση της ηγεσίας για τη μάθηση (leadership for learning) στα πλαίσια της μετασχηματιστικής ηγεσίας» from zetabokola

Glass Ceiling

Glass ceiling from zetabokola

Ερευνητική Εργασία: Ερωτόκριτος

Η ερευνητική εργασία γίνεται με συνεξέταση κειμένων. Τα κείμενα ανήκουν στο σχολικό εγχειρίδιο της Β΄Λυκείου, τα οποία μπορείτε να τα κατεβάσετε από τη διεύθυνση http://digitalschool.minedu.gov.gr/
Τα φύλλα εργασίας είναι τα ακόλουθα:

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

ΟΜΑΔΑ Α

Η θέση της γυναίκας σε σχέση με την κοινωνία και τα ιστορικά δρώμενα στα έργα:

·         Ερωτόκριτος, Β. Κορνάρος (Α΄ Λυκείου)

·        Τα μυστήρια της Κεφαλονιάς, Α. Λασκαράτος  (Α΄Λυκείου)

Για την ανάλυση να λάβετε υπόψη σας:

Ø  Ποια η σχέση του κεντρικού ήρωα ή των κεντρικών ηρώων με τα άλλα πρόσωπα του κειμένου; (εξετάζεται ο ρόλος ανδρών και γυναικών, νεότερων και μεγαλύτερων ).

Ø  Τι περιμένουν οι άλλοι από τον ήρωα; Ποιες είναι οι προσδοκίες τους; (Τι προσδοκούν οι μεγαλύτεροι, τα αδέλφια, ο κοινωνικός περίγυρος;)

Ø  Ο ίδιος ο ήρωας ή/και η ηρωίδα δέχεται να αναλάβει το ρόλο που του αναθέτουν οι άλλοι ή έχει αντίρρηση; Τον αναλαμβάνει με ή παρά τη θέλησή του; Θεωρεί αυτονόητο αυτό το ρόλο ή θα ήθελε να τον αλλάξει;

Ø  Τι του αναγνωρίζεται ως υποχρέωση ή ως δικαίωμα;

Ø  Εν τέλει, πώς οριοθετείται ο ρόλος του στην αρχή της ιστορίας;

Ø  Στην πορεία αλλάζει ή παραμένει ίδιος ο ρόλος αυτός;

Ø  Ποιοι παράγοντες βελτιώνουν ή χειροτερεύουν την αρχική θέση των ηρώων;

Ø  Αμφισβητείται ή όχι η τυχόν νέα θέση;

Ø  Πώς παρουσιάζεται η κοινωνική θέση της γυναίκας στην εποχή που γράφεται το κάθε έργο;

Ø  Να συσχετίσετε αυτές τις  απόψεις με την εποχή μας;

Να παράγετε γραπτό λόγο με το εκπαιδευτικό εργαλείο p.p.t. ( 5-6 διαφάνειες)

Χρονική διάρκεια: 1 εβδομάδα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

ΟΜΑΔΑ Β

 Έρωτας

«Ερωτόκριτος»,Β.  Κορνάρος (Α΄ Λυκείου)

«Γιούγκερμαν», Μ.  Καραγάτσης (Β΄Λυκείου)

Για την ανάλυση να λάβετε υπόψη σας:

Ø  Ποια η σχέση του κεντρικού ήρωα ή των κεντρικών ηρώων με τα άλλα πρόσωπα του κειμένου; (εξετάζεται ο ρόλος ανδρών και γυναικών, νεότερων και μεγαλύτερων ).

Ø  Τι περιμένουν οι άλλοι από τον ήρωα; Ποιες είναι οι προσδοκίες τους; (Τι προσδοκούν οι μεγαλύτεροι, τα αδέλφια, ο κοινωνικός περίγυρος;)

Ø  Ο ίδιος ο ήρωας ή/και η ηρωίδα δέχεται να αναλάβει το ρόλο που του αναθέτουν οι άλλοι ή έχει αντίρρηση; Τον αναλαμβάνει με ή παρά τη θέλησή του; Θεωρεί αυτονόητο αυτό το ρόλο ή θα ήθελε να τον αλλάξει;

Ø  Τι του αναγνωρίζεται ως υποχρέωση ή ως δικαίωμα;

Ø  Εν τέλει, πώς οριοθετείται ο ρόλος του στην αρχή της ιστορίας;

Ø  Στην πορεία αλλάζει ή παραμένει ίδιος ο ρόλος αυτός;

Ø  Ποιοι παράγοντες βελτιώνουν ή χειροτερεύουν την αρχική θέση των ηρώων;

Ø  Αμφισβητείται ή όχι η τυχόν νέα θέση;

Ø  Πώς παρουσιάζεται η κοινωνική θέση της γυναίκας στην εποχή που γράφεται το κάθε έργο; (Να συζητήσετε το πρόβλημα σχολιάζοντας το πέμπτο απόσπασμα του «Γιούγκερμαν»,).

Ø  Να συσχετίσετε αυτές τις  απόψεις με την εποχή μας;

Να παράγετε γραπτό λόγο με το εκπαιδευτικό εργαλείο p.p.t. ( 5-6 διαφάνειες)

Χρονική διάρκεια: 1 εβδομάδα

·       ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

·       ΟΜΑΔΑ Γ

·         3. Πατριαρχική οικογένεια

·         «Ερωτόκριτος»,Β. Κορνάρος (Α΄ Λυκείου)
«Στέλλα Βιολάντη», Γ. Ξενόπουλου (Β΄Λυκείου)

·         Για την ανάλυση να λάβετε υπόψη σας:

·         Ποια η σχέση του κεντρικού ήρωα ή των κεντρικών ηρώων με τα άλλα πρόσωπα του κειμένου; (εξετάζεται ο ρόλος ανδρών και γυναικών, νεότερων και μεγαλύτερων ).

·         Τι περιμένουν οι άλλοι από τον ήρωα; Ποιες είναι οι προσδοκίες τους; (Τι προσδοκούν οι μεγαλύτεροι, τα αδέλφια, ο κοινωνικός περίγυρος;)

·         Ο ίδιος ο ήρωας ή/και η ηρωίδα δέχεται να αναλάβει το ρόλο που του αναθέτουν οι άλλοι ή έχει αντίρρηση; Τον αναλαμβάνει με ή παρά τη θέλησή του; Θεωρεί αυτονόητο αυτό το ρόλο ή θα ήθελε να τον αλλάξει;

·         Τι του αναγνωρίζεται ως υποχρέωση ή ως δικαίωμα;

·         Εν τέλει, πώς οριοθετείται ο ρόλος του στην αρχή της ιστορίας;

·         Στην πορεία αλλάζει ή παραμένει ίδιος ο ρόλος αυτός;

·         Ποιοι παράγοντες βελτιώνουν ή χειροτερεύουν την αρχική θέση των ηρώων;

·         Αμφισβητείται ή όχι η τυχόν νέα θέση;

·         Πώς παρουσιάζεται η κοινωνική θέση της γυναίκας στην εποχή που γράφεται το κάθε έργο;

·         Να συσχετίσετε αυτές τις  απόψεις με την εποχή μας;

·         Να παράγετε γραπτό λόγο με το εκπαιδευτικό εργαλείο p.p.t. ( 5-6 διαφάνειες)

·         Χρονική διάρκεια: 1 εβδομάδα

     

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

ΟΜΑΔΑ Δ

Η θέση της ανύπαντρης γυναίκας στην κοινωνία του 20^ου αι

«Ερωτόκριτος», Β. Κορνάρος(Α΄ Λυκείου)

«Η Τιμή και το Χρήμα», Κωνσταντίνος Θεοτόκης (Β΄ Λυκείου)

Για την ανάλυση να λάβετε υπόψη σας:

Ø  Ποια η σχέση του κεντρικού ήρωα ή των κεντρικών ηρώων με τα άλλα πρόσωπα του κειμένου; (εξετάζεται ο ρόλος ανδρών και γυναικών, νεότερων και μεγαλύτερων ).

Ø  Τι περιμένουν οι άλλοι από τον ήρωα; Ποιες είναι οι προσδοκίες τους; (Τι προσδοκούν οι μεγαλύτεροι, τα αδέλφια, ο κοινωνικός περίγυρος;)

Ø  Ο ίδιος ο ήρωας ή/και η ηρωίδα δέχεται να αναλάβει το ρόλο που του αναθέτουν οι άλλοι ή έχει αντίρρηση; Τον αναλαμβάνει με ή παρά τη θέλησή του; Θεωρεί αυτονόητο αυτό το ρόλο ή θα ήθελε να τον αλλάξει;

Ø  Τι του αναγνωρίζεται ως υποχρέωση ή ως δικαίωμα;

Ø  Εν τέλει, πώς οριοθετείται ο ρόλος του στην αρχή της ιστορίας;

Ø  Στην πορεία αλλάζει ή παραμένει ίδιος ο ρόλος αυτός;

Ø  Ποιοι παράγοντες βελτιώνουν ή χειροτερεύουν την αρχική θέση των ηρώων;

Ø  Αμφισβητείται ή όχι η τυχόν νέα θέση;

Ø  Πώς παρουσιάζεται η κοινωνική θέση της γυναίκας στην εποχή που γράφεται το κάθε έργο; Να λάβετε υπόψη σας το θέμα της προίκας στον γάμο δίνοντας  έμφαση στον άξονα έρωτας-δοκιμασία-επανάσταση στο κείμενο «Η Τιμή και το Χρήμα» .

Ø  Να συσχετίσετε αυτές τις  απόψεις με την εποχή μας;

Να παράγετε γραπτό λόγο με το εκπαιδευτικό εργαλείο p.p.t. ( 5-6 διαφάνειες)

Χρονική διάρκεια: 1 εβδομάδα

    

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

ΟΜΑΔΑ Ε

Μελέτη μορφής και περιεχομένου

·         «Ερωτόκριτος», Β. Κορνάρος (Α΄ Λυκείου)

·         «Κοντά σου», Μαρία Πολυδούρη ( Β΄ Λυκείου)

Για την ανάλυση να λάβετε υπόψη σας:

Ø  Ποια η σχέση του κεντρικού ήρωα ή των κεντρικών ηρώων με τα άλλα πρόσωπα του κειμένου; (εξετάζεται ο ρόλος ανδρών και γυναικών, νεότερων και μεγαλύτερων ).

Ø  Τι περιμένουν οι άλλοι από τον ήρωα; Ποιες είναι οι προσδοκίες τους; (Τι προσδοκούν οι μεγαλύτεροι, τα αδέλφια, ο κοινωνικός περίγυρος;)

Ø  Ο ίδιος ο ήρωας ή/και η ηρωίδα δέχεται να αναλάβει το ρόλο που του αναθέτουν οι άλλοι ή έχει αντίρρηση; Τον αναλαμβάνει με ή παρά τη θέλησή του; Θεωρεί αυτονόητο αυτό το ρόλο ή θα ήθελε να τον αλλάξει;

Ø  Τι του αναγνωρίζεται ως υποχρέωση ή ως δικαίωμα;

Ø  Εν τέλει, πώς οριοθετείται ο ρόλος του στην αρχή της ιστορίας;

Ø  Στην πορεία αλλάζει ή παραμένει ίδιος ο ρόλος αυτός;

Ø  Ποιοι παράγοντες βελτιώνουν ή χειροτερεύουν την αρχική θέση των ηρώων;

Ø  Αμφισβητείται ή όχι η τυχόν νέα θέση;

Ø  Πώς παρουσιάζεται η θέση της γυναίκας στην εποχή που γράφεται το κάθε έργο;  Να εστιάσετε στον έρωτα και στην καθολική αγάπη.

Ø  Να συσχετίσετε αυτές τις  απόψεις με την εποχή μας;

Ø  Να επεξεργαστείτε θέματα γραφής, γλώσσας και ύφους των δύο κειμένων

Να παράγετε γραπτό λόγο με το εκπαιδευτικό εργαλείο p.p.t. ( 5-6 διαφάνειες)

Χρονική διάρκεια: 1 εβδομάδα